Конспект занятия по формированию познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста на тему «Черепахи».

 

    Цель. Развитие начальной  компетенции у детей, исследовательских способностей и умений.

 Задачи. Закрепить умения детей пользоваться общей схемой исследовательской деятельности, отражать информацию, полученную  посредством различных сенсорных каналов при помощи различных символов.

   Расширять представления об окружающем мире, актуализировать имеющиеся знания.                                                                                                                             

   Формировать познавательную мотивацию и активность у дошкольника, прививать вкус к собственным открытиям в познании окружающего мира.

   Развивать креативность, подвижность, вариативность и гибкость мышления (умение анализировать, выделять главное, обобщать, доказывать, разрешать проблемы).

   Обогащать, активизировать и актуализировать словарь.

   Формировать грамматический строй речи.

  Воспитывать самостоятельность и инициативность. Формировать самосознание ребёнка, уверенность в собственных силах. Учить ребёнка смело высказывать свои определения.

  Развивать интеллектуально-творческий потенциал личности ребёнка. Учить ставить вопрос (выделять проблему).

   Материал и оборудование. Объект исследования - красноухая черепаха, карточки с символическими изображением «признаки предметов»,  ручки, карандаши, фломастеры,  листочки бумаги размером 6\6 сантиметров (стикеры), лэпбук, детская энциклопедия,  лупа,компьютер, мультфильм «Тётушка Совунья».

   Предварительная работа. Просмотр энциклопедии о черепахах, создание лэпбука.

   Словарная работа. Исследование, исследователи, пиктографическое письмо, доклад, террариум,герпетолог.

   Ход занятия.  Подгруппа  (9 детей) располагается за столом, на котором разложены карточки с именами признаков, ручки,карандаши, фломастеры, клей, ножницы,лэпбук.

 

В.Дети,давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу хорошее настроение исвои улыбки. «Сели дети,сели в круг, ты мой друг и я твой друг. Крепко за руки возьмёмся идруг другу улыбнёмся».

Вчера мы с вами выбрали тему «Черепахи»,опредилили что мы знаем, что хотели бы узнать, и что нужно сделать, что бы узнать. Составили план действий, сделали лепбук и успели поработать в нескольких центрах. Но у нас остались ещё 2 центра, в которых мы не были, это «Познавайка» и «Центр инспектора Караулькина-безопасность». Поэтому,сегодня наша задача провести исследование объектов по признакам и узнать как за ними правильно ухаживать.

Перед вами лежат карточки, на которых вам нужно как настоящим учёным-герпетологам, зафиксировать,т.е. Зарисовать результаты своих исследований,что бы разместить их в нашей книге о черепахах. В конце нашей работы нужно будет составить небольшой доклад.о ней, а сделает это руководитель нашей группы, которого мы сейчас выберем. Итак, давайте распределимся кто какие исследования будет проводить, т. е. Определять объекты по признакам:

1-цвету и рельефу, сразу же отмечайте себе на руке свой номер, чтобы не запутаться в какой последовательности  вы будете проводить исследования. Для этого приклейте кусочек лейкопластыря и на нём пишите.

2-по размеру и действию,

3-по частям и целому и их количеству,

4-по месту обитания,

5-росту и развитию,

6-питанию,

7-звуку и запаху,

8-по форме и влажности,

9-весу и материалу.

Подпишите свои карточки и пройдём в лабораторию.

Перед нами черепашки, кто может по виду определить их название?

1.Маша, начинай исследование, чем ты будешь пользоваться,нужны ли тебе какие-то инструменты? Начинай.

2,3,4,5,6,7,8,9.

Молодцы ребята,хорошо поработали. Теперь давайте оставим черепашек отдыхать, а сами пройдем в кабинет и зарисуем всё что узнали и разместим эту информацию в лэпбуке по ячейкам.

Но ваши карточки слишком большие и не помещаются в них, что же нам сделать? (вырезать и приклеить).

Замечательно получилось, а теперь нас ждёт инспектор  Караулькин, что бы рассказать об уходе за черепашками.

Просмотр мультфильма «Тётушка Совунья».

Понравился вам мультфильм? Всё запомнили? Тогда возьмите листочки, фломастеры и зарисуйте то, что узнали, затем поместите в лэпбук в нужное место.

Здорово у вас получилось, скажите, понравилась вам сегодняшнее исследование? Ч то было самое интересное? Что вызвало затруднения, показалось сложным или не получилось?

А сейчас приглашаем Арину для презентации нашего лэпбука.